Lær klokka med barnet ditt: fra hele timer til fem minutter
Å lære klokka på en urskive tar tid, fordi barnet må holde styr på to visere og på den norske måten å si tiden på. Gå fram i små steg: hele timer, så halv, så kvart og til slutt fem minutter om gangen. Da lærer barnet klokka uten å bli forvirret.
Den lille og den store viseren
Begynn med å forklare de to viserne. Den lille viseren viser timene, den store viseren viser minuttene. Mange barn blander dem, så gi dem et bilde: den lille viseren er treg og går bare to ganger rundt i døgnet, den store løper en hel runde hver time.
La barnet selv flytte viserne på en papirklokke eller en ekte klokke. Å flytte den store viseren en hel runde og se at den lille bare flytter seg ett tall, sier mer enn en lang forklaring.
Rekkefølgen: hele, halve, kvart og fem minutter
Start med hele timer: den store viseren peker på 12, klokka er tre, fire eller fem. Gå så videre til halv, deretter kvart over og kvart på, og først til slutt til fem minutter om gangen.
Gå bare videre når forrige steg sitter. Et barn som kan alle hele og halve timer, har et godt grunnlag for resten.
- Hele timer: klokka er tre
- Halv: klokka er halv fire (3.30)
- Kvart: kvart over tre (3.15) og kvart på fire (3.45)
- Fem minutter: fem over tre (3.05), ti på fire (3.50)
«Halv fire» er 3.30 – ikke 4.30
På norsk sier vi halv om timen vi er på vei mot. Halv fire betyr at det er en halv time igjen til klokka fire, altså 3.30. Det er den vanligste feilen, og den er helt forståelig.
Vis det på klokka: den lille viseren står midt mellom 3 og 4 – på vei mot 4. Derfor sier vi halv fire. Rundt halvtimen kommer også de vanskelige uttrykkene: fem på halv fire er 3.25, og fem over halv fire er 3.35. Vent med dem til halv og kvart sitter godt.
Den lille viseren står ofte mellom to tall
Den lille viseren hopper ikke fra tall til tall. Klokka 3.45 står den nesten på 4, og derfor tror mange barn at klokka er kvart på fem. Lær barnet å se på tallet viseren nettopp har passert: den har passert 3, men har ikke kommet til 4 ennå.
Bruk hverdagen: «Vi spiser klokka halv seks. Hvor står viserne da?» Snakk om klokka ved frokost, friminutt og leggetid, så blir klokka en del av dagen.
Fra analog til digital og tilbake
Når barnet kan lese urskiva, øv på å oversette: 15.30 er halv fire om ettermiddagen, kvart på åtte er 7.45. Skriv et digitalt klokkeslett og la barnet tegne viserne – eller omvendt.
Fem minutter om dagen er nok, gjerne som en lek ved en ekte klokke på kjøkkenet.
Slik øver Lalo Academy på det
I Lalo Academy er urskiva tegnet rett på skjermen med en kort, mørk timeviser og en lang minuttviser, og timeviseren flytter seg videre mens minuttene går. Spillet følger samme rekkefølge som denne guiden: hele timer, så halve, så kvart og til slutt fem minutter. Barnet skriver klokkeslettet i digital form på et talltastatur.
Et eget spill går andre veien: barnet ser et digitalt klokkeslett og trykker på riktig klokke blant tre. Feil svar vises og forklares rolig, og en økt varer fem til ti minutter.
FAQ
Når kan barn lære klokka?
Mange barn kan hele og halve timer på 1. trinn, og kvart og fem minutter kommer på 2. og 3. trinn. Det er normalt at det tar flere måneder.
Hvorfor sier barnet halv fem når klokka er 4.30?
Fordi det høres logisk ut. Forklar at halv fem betyr en halv time før fem, og vis det på klokka, der den lille viseren er på vei mot 5.
Bør barnet lære analog eller digital klokke først?
Den analoge klokka gir bedre forståelse av tid, så start med den. Den digitale er lett å lese når barnet først forstår timer og minutter.
Hvordan øver vi på klokka uten at det blir kjedelig?
La barnet holde øye med klokka i hverdagen: når skal vi gå, når er det middag? Små spørsmål fem minutter om dagen virker bedre enn lange oppgaver.