Diktat og rettskriving hjemme: slik øver dere på 1.–3. trinn
Norsk rettskriving er vanskelig fordi mange ord ikke skrives slik de uttales. En kort diktat hjemme – få ord, tydelig stemme, rolig retting – er en av de mest effektive måtene å øve rettskriving på i småskolen. Her er fellene barn på 1.–3. trinn oftest går i, og en enkel måte å øve på dem.
Æ, ø og å: de tre ekstra bokstavene
De tre ekstra vokalene i det norske alfabetet gir mange skrivefeil, fordi lyden ikke alltid avslører bokstaven. Øv dem i korte ord der lyden er tydelig: blå, båt, hår, gås, snø, sjø, øye, brød, søt, våt.
Pass på forvekslinger: å og o kan høres likt (båt, men bok), og æ og e ligger tett (lære, men lese). Si ordet sakte og tydelig, og la barnet gjenta det høyt før det skriver.
Dobbel konsonant: kort vokal, to bokstaver
Etter en kort vokal kommer ofte dobbel konsonant: katt, ball, natt, takk, buss, kopp, fjell, sommer, hoppe. Lær barnet å lytte etter om vokalen er kort og rask eller lang og dratt ut. Sammenlign par som tak og takk, hat og hatt, eller tal og tall.
En nyttig regel: dobbel konsonant står som regel ikke på slutten av småord som han, den og hun. Det er unntak barnet må kjenne, men de er få og kan øves som en liten gruppe.
Stumme bokstaver: hv, hj og gj
Mange ord begynner med en h man ikke hører: hva, hvit, hvor, hjul, hjem, hjerte, hjelm, hjort. Det samme gjelder g i gj: gjest, gjøre. Her hjelper det ikke å lytte – barnet må kjenne ordene. Samle dem i grupper og øv noen få om gangen.
På skolen møter barna også stum d, for eksempel i land, kald og god. Ta dem som små ordfamilier, ikke som regler som skal pugges.
- hv-ord: hva, hvit, hvor, hval
- hj-ord: hjul, hjem, hjerte, hjelm, hjort
- gj-ord: gjest, gjøre
- stum d: land, kald, god
Slik holder du diktat hjemme
Velg 6–8 ord med den samme fella. Si ordet én gang tydelig, og la barnet gjenta det høyt før det skriver. Først etterpå ser dere på ordene sammen. Rett rolig: skriv det riktige ordet ved siden av, og la barnet skrive det én gang til.
Når enkeltord går bra, gå videre til korte setninger: Katten sover godt. Sola skinner. Da øver barnet også stor forbokstav, mellomrom mellom ordene og punktum til slutt.
Feilene skal komme tilbake – og hvor ofte man bør øve
Et ord som er skrevet feil i dag, skal være med i diktaten igjen om et par dager og igjen uka etter. Ha en liten liste med «mine vanskelige ord», og stryk et ord når det er skrevet riktig flere ganger på ulike dager.
Ti minutter tre-fire ganger i uka er rikelig. Hold det lett: barnet kan diktere ord til deg, og du kan gjøre «feil» som barnet skal finne.
Slik øver Lalo Academy på det
I Lalo Academy sier en naturlig, innspilt stemme ordet – ikke en datastemme. Først velger barnet riktig skrivemåte blant tre, så skriver det ordet selv på et bokstavtastatur med æ, ø og å. På norsk øver spillet på æ, ø og å, dobbel konsonant og stum h, og til slutt kommer en kategori med setninger med stor forbokstav, mellomrom og punktum.
Hvert ord barnet skriver feil, kommer tilbake i de neste øktene til det sitter. Feil vises alltid rolig med riktig skrivemåte, og i foreldreområdet, som er beskyttet med PIN-kode, ser du ordene barnet bør øve mer på.
FAQ
Hvor mange ord bør en diktat ha på 1. trinn?
Fem til åtte korte ord er nok. Det er bedre med en kort diktat som går bra enn en lang som ender i mange feil og dårlig humør.
Skal jeg rette alle feil med en gang?
La barnet skrive ferdig først, og rett så sammen. Fokuser på fella dere øver på, og spar de andre feilene til en annen dag.
Hvorfor kan barnet skrive et ord riktig i dag og ikke i morgen?
Det er helt normalt: ordet er ikke lagret ennå. Ta det med igjen etter et par dager og igjen etter en uke, så sitter det til slutt.
Når skal barnet kunne skrive hele setninger etter diktat?
Mange barn begynner med korte setninger på 1. og 2. trinn. Start med tre-fire ord, stor forbokstav og punktum.